Sans vouloir obligatoirement prendre de l’avance sur le programme, préparer un enfant au CP dès la maternelle peut permettre une transition en douceur vers l’école élémentaire. Même si, au sens strict, la maternelle n’est scolaire, favoriser déjà la confiance d’un élève, son envie d’apprendre et son autonomie sont des choses qui pourront lui faciliter l’entrée au Cours Préparatoire.
Voyons ici quelques conseils concrets, qui non seulement prépareront un élève de maternelle au CP, mais l’aideront plus généralement à s’épanouir.
Pour qu’un élève puissent entrer dans le cadre de l’école élémentaire, plus rigide que celui de la maternelle, il est important de lui apprendre à respecter des horaires réguliers, que ce soit pour les heures du coucher et du lever ou celles des repas. L’installation progressives de routines, le matin et le soir, qui ressembleront à celles du CP feront que la transition sera moins abrupte.
Valoriser l’école et ses opportunités d’apprentissages à venir est important, par exemple en n’hésitant pas à dire à l’enfant des choses comme “Tu verras, tu vas apprendre plein de choses !”. En entretenant cette excitation par rapport à l’apprentissage, l’élève éliminera une grande partie de ses craintes par rapport au passage au cycle supérieur.
Enfin, préparez à l’avance le côté matériel de la rentrée au CP, en faisant participer l’enfant à l’achat des fournitures dont il aura besoin. La liste du matériel essentiel pour le CP peut être consultée ici : https://cours-legendre.fr/liste-fourniture-scolaire-cp/
Il n’est évidemment pas question de faire faire le programme scolaire du CP à son enfant dès la maternelle, mais il est possible de commencer à structurer les grands axes d’apprentissates de l’école élémentaire.
Pour stimuler le langage et la lecture, n’hésitez pas à beaucoup parler avec votre enfant, par exemple en lui posant des questions ouvertes, en reformulant ses phrases, en lui racontant des histoires… Un moment de lecture quotidien développera son vocabulaire, son imagination et sa compréhension. Et pourquoi ne pas alors jouer avec les sons, les syllabes, les rimes pour préparer à la lecture ?
Si l’apprentissage de l’écriture sera complètement prise en charge par la maîtresse ou le maître du CP, il n’empêche que l’on peut, dès la maternelle, mettre en place des moyens de faciliter cet apprentissage. Par exemple en encourageant l’enfant à dessiner, gribouiller, colorier ou en le laissant tracer son prénom, même si c’est de manière approximative, ou encore tout simplement en lui proposant de participer à des jeux de motricité fine : pâte à modeler, perles, découpage…
Tout comme l’écriture, on ne fera pas strictement apprendre les maths à un élève de maternelle, mais compter en jouant (par exemple compter les marches d’un escalier) ou bien classer, trier, ranger des objets ou encore jouer à des jeux de société avec des dés ou des cartes prépareront à la numération et au dénombrement.
L’autonomie est primordiale pour qu’un élève vive bien l’école, et elle peut être encouragée même chez les tout-petits en leur demandant de suivre des consignes simples comme de s’habiller ou d’aller aux toilettes seuls, ou de ranger leurs affaires. La notion de faire des choix, en demandant par exemple “Tu préfères cette histoire ou celle-là ?” peut-être intéressante à amener aussi dès le plus jeune âge pour stimuler l’autonomie.
Le CP implique une vie de groupe plus structurée et ainsi on peut déjà apprendre à exprimer ses émotions, jouer avec d’autres enfants, partager et résoudre un petit conflit avec des mots.
Après voir donné tous ces conseils, le plus important est pour la fin : dans tout ça, n’oubliez pas de laisser beaucoup de temps pour le jeu, car c’est avant tout par le jeu libre que l’enfant développe curiosité, attention, langage et logique !